就跟考汽車駕照一樣，如果考到駕照，卻沒有馬上實際上路，往往一段時間後就變的不敢開車上路了，而會話也是一樣，如果你不開口，就永遠不是你的。
有鑒於學友反映，學成後不容易找到會話練習的機會，尋找語言交換卻卡在時間不容易配合，或語言交換時，句子的用法不對，依照日本人客氣的習性，只要意思還能理解，往往也不會協助糾正。
因此敝中心特別找尋日本東京當地教師，協助學友在學成後，實際上路會話練習，課程將分做三個部分，旅遊會話、商務會話、自由會話，再請依照自身情況，選擇登記適合您的課程。
※為確保學友一定可確實練習到會話，每個課堂最多僅接受兩位學友預約，先預約者優先。（註：可選擇與日籍教師1對2，或1對1練習，惟選擇1對1練習，將使用 2 小時課程點數 ）
開課成功後，系統將寄送通知，與課程內容講義，參加學友同意於授課前，先行預習授課內容、準備問與答，以求確實達到練習成效。
＜＜ 募集對象 ＞＞
| 邏輯式學友： |
至少已修畢35小時閱讀班，具備造句與速讀能力。 |
| 非邏輯式學友： |
日本語能力檢定考N3以上程度，對閱讀、造句有一定自信，欲練習口說能力者。 |
＜＜ 課程特色 ＞＞
旅遊、商務會話每堂課均有設定一主題，於預約成功後，系統將發送上課講義至您的信箱，或請登入系統下載，講義包含「主題會話練習」、「問答題庫」 兩部分。
「主題會話練習」由日籍教師撰寫符合主題場景、人物關係的日本語會話，讓學員練習會話的同時，了解不同角度、立場，該使用何種會話表達 ( 含敬體、敬語表現方式 )，達到不卑不亢，談吐有禮。
「問答題庫」則是鑒於大多數人，雖然文法、閱讀都已能夠掌握，但是在表達的時候，還是會拿中文的思考邏輯，套用在日本語的表達上，而為訓練學友更貼近道地的造句能力，授課時日籍教師將針對主題發問，請學友回答，回答的內容請學友利用所學，將回答的內容確實準備，日籍教師將協助修正使用字彙、表達方式，協助您不再以中文邏輯來表達日本語，而是以日本語的邏輯來說日本語。
＜＜ 預約流程 ＞＞
|
網頁每週六更新下兩週課表
|
|
↓
|
|
選擇時段、課程，並輸入帳號、密碼登記預約
|
|
↓
|
|
若因故要取消登記，請於週三前來函告知
|
|
↓
|
系統於週六將寄送開課成功通知
並寄上授課內容
|
|
↓
|
|
請學友於上課前確實準備授課內容
|
|
↓
|
|
依照登記時段準時上線上課
|
＜＜ 授課主題 ＞＞
※ 旅遊會話主題
| １．空港（一）： |
案内所で地図やパンフをもらう、目的地へ行き方を尋ねる、両替場所で両替をする |
| ２．空港（二）： |
チェックイン、席と荷物、飛行機の遅延 |
| ３．ホテル（一）： |
予約確認、荷物預かり、朝食場所、チェックアウト時間 |
| ４．ホテル（二）： |
シャワーの故障、一度お部屋へ伺ってチェックさせていただきます、部屋の変更 |
| ５．ショッピング（一）： |
～があるか、試着、フェイスカバー、カードの使用可能か、これを買いたい |
| ６．ショッピング（二）： |
おみやげ、手が届かない、ギフト用の包装、複数購入、小分け袋 |
| ７．ショッピング（三）： |
見ているだけ、サイズ違い、お直し |
| ８．レストラン（一）： |
水をもらう、注文、おすすめ料理、以上です、お手洗いの場所、お会計、ごちそうさまでした |
| ９．レストラン（二）： |
注文品がでてこない、おかわり、お皿を下げてもらう、持ち帰りたい |
| １０．レストラン（三）： |
電話予約、営業時間、ラストオーダー、サービス・キャンセル料 |
| １１．レストラン（四）： |
スープ薄め、トッピング、そばうどん、構いません（大丈夫です） |
| １２．観光（一）： |
地図上で現在地、目的地 |
| １３．観光（二）： |
写真を撮ってもらいたい、カメラ操作、あれを入れて写して |
| １４．観光（三）： |
ツアーの予約をする、集合場所時間、食事含む、座席の希望 |
| １５．交通： |
バスの行き先＆、乗り場、運賃を尋ねる、座っても良いか、座席を後ろに倒す |
※ 商務會話主題
１．採用面接、受付、自己紹介、結果通知方法 |
２．初出勤、あいさつ、自己紹介 |
３．退社、あいさつ、食事への誘いと断り |
４．電話でアポイントを取る |
５．訪問、紹介、 |
６．接客案内、お茶出し |
７．断り |
８．内部の電話 |
９．クレーム対応 |
| １０．指示を受ける、報告 |
１１．連絡、相談、お願い |
１２．注意する、褒める、 |
１３．意見を述べる |
| １４．電話の取り次ぎ、不在・接客中、かけなおす |
１５．電話をかける、誰々を探す |
※ 高階自由會話
適合對自己程度有信心，僅是需要會話練習相手的朋友，授課內容無限制，原則上由教師選擇近期相關熱門話題、新聞作為主題，亦可於預約成功後，來函提出欲練習主題，將請日籍教師協助。
|
